La ONU en una declaración conjunta con la UNESCO, pidió expresamente a través de un escrito la prohibición de celulares en niños en las salas de clases de las escuelas, sobre todo para mejorar el aprendizaje y ayudar a proteger a los niños del acoso cibernético.
La Unesco, la agencia de educación, ciencia y cultura de la ONU, dijo que había evidencia de que el uso excesivo del teléfono móvil estaba relacionado con un rendimiento educativo reducido y que los altos niveles de tiempo de pantalla tenían un efecto negativo en la estabilidad emocional de los niños.
Dijo que su llamado a prohibir los teléfonos inteligentes envió un mensaje claro de que la tecnología digital en su conjunto, incluida la inteligencia artificial, siempre debe estar subordinada a una “visión centrada en el ser humano” de la educación, y nunca suplantar la interacción cara a cara con los maestros.
La Unesco advirtió a los responsables políticos contra una adopción irreflexiva de la tecnología digital, argumentando que su impacto positivo en los resultados del aprendizaje y la eficiencia económica podría ser exagerado, y lo nuevo no siempre era mejor. “No todo cambio constituye progreso. El hecho de que algo se pueda hacer no significa que deba hacerse”, concluyó.
Con más aprendizaje en línea, especialmente en las universidades, instó a los responsables políticos a no descuidar la “dimensión social” de la educación donde los estudiantes reciben enseñanza cara a cara. “Aquellos que instan a una mayor individualización pueden estar perdiendo el punto de lo que se trata la educación”, dijo.
“La revolución digital tiene un potencial inconmensurable, pero, al igual que se han expresado advertencias sobre cómo debe regularse en la sociedad, se debe prestar una atención similar a la forma en que se utiliza en la educación”, dijo la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay.
Añadió: “Su uso debe ser para mejorar las experiencias de aprendizaje y para el bienestar de los estudiantes y maestros, no en detrimento de ellos. Mantenga las necesidades del alumno primero y apoye a los maestros. Las conexiones en línea no son un sustituto de la interacción humana”.
La Unesco dijo en el informe que los países deben asegurarse de tener objetivos y principios claros para garantizar que la tecnología digital en la educación sea beneficiosa y evite daños, tanto para la salud de los estudiantes individuales como más ampliamente para la democracia y los derechos humanos, por ejemplo, a través de la invasión de la privacidad y la avivación del odio en línea.
